Mục lục:

7 bài giảng có thể thay đổi cách chúng ta tiếp cận giáo dục
7 bài giảng có thể thay đổi cách chúng ta tiếp cận giáo dục
Anonim

Bảy bài nói chuyện của TED về Trường học hiện đại và Phương pháp tiếp cận Học sinh sẽ thay đổi cách bạn nghĩ về hệ thống giáo dục đã được thiết lập.

7 bài giảng có thể thay đổi cách chúng ta tiếp cận giáo dục
7 bài giảng có thể thay đổi cách chúng ta tiếp cận giáo dục

1. Tự tổ chức là tương lai của giáo dục

Nhà khoa học và nhà giáo dục Sugata Mitra mơ ước xây dựng một ngôi trường trên đám mây ảo, nơi trẻ em có thể học hỏi lẫn nhau. Trong bài giảng của mình, anh ấy nói về ý tưởng tự tổ chức không gian học tập (SLEL). Sử dụng ví dụ về trẻ em từ Ấn Độ, Anh và Úc, ông chứng minh hoạt động của SDME trong thực tế: trẻ em học trong lớp học mà không có giáo viên, nhưng sự hỗn loạn không ngự trị ở đó và về kiến thức của chúng thì chúng vượt xa các bạn cùng lứa tuổi.

Giảng viên gợi ý đặt câu hỏi cho trẻ em, cung cấp quyền truy cập Internet và chiêm ngưỡng kết quả. Bản thân học sinh phải tìm ra câu trả lời, giải quyết các vấn đề phức tạp và tìm hiểu về nguồn gốc của thế giới ngay khi có quyền tự do tìm kiếm.

Sugata Mitra tin rằng chúng ta nên tập trung vào việc học tập như một sản phẩm của sự tự tổ chức. Nếu bạn để quá trình học tập diễn ra theo cách riêng của nó, việc học sẽ xuất hiện. Giáo viên bắt đầu quá trình và sau đó bước sang một bên và quan sát.

Bạn có thể tạo SDME ở nhà, ở trường và bên ngoài. Hãy làm điều này trên tất cả năm châu lục và gửi cho tôi dữ liệu. Tôi sẽ xử lý chúng, đưa chúng vào một "trường học trên mây" và tạo ra tương lai của giáo dục.

Sugata Mitra

Nhà khoa học nói rằng "trường học trên mây" là nơi mà trẻ em trải qua các cuộc hành trình trí tuệ để tìm kiếm câu trả lời cho những câu hỏi lớn.

2. Một hệ thống giáo dục lý tưởng phải như thế nào

Ken Robinson là tác giả sách, diễn giả và cố vấn quốc tế về phát triển tư duy sáng tạo, hệ thống giáo dục và đổi mới trong các tổ chức chính phủ và công. Trong bài giảng của mình, ông nói về cách hệ thống trường học không thể dung thứ cho những sai sót. Nhưng ai không sẵn sàng mắc sai lầm thì không thể tạo ra.

Hệ thống giáo dục của chúng ta đã làm trống rỗng tâm trí của chúng ta khi chúng ta làm rỗng ruột của trái đất. Nhưng chúng tôi không thể sử dụng một hệ thống như vậy hơn nữa. Chúng ta phải suy nghĩ lại những nguyên tắc cơ bản trong việc dạy con.

Ken Robinson

Ken Robinson tin rằng vấn đề chính của giáo dục là nó làm mất khả năng sáng tạo của con người. Chúng ta không phát triển sự sáng tạo, chúng ta phát triển từ nó. Giảng viên tin rằng sự sáng tạo hiện nay cũng quan trọng như khả năng đọc viết.

3. Tại sao video lại quan trọng trong quá trình học

Salman Khan là người tạo ra giảng đường trực tuyến Khan Academy với các sách giáo khoa về toán học cơ bản, kinh tế, lịch sử nghệ thuật, khoa học máy tính, chăm sóc sức khỏe, y học, với hơn 42 triệu người đăng ký từ 190 quốc gia.

Ông tin rằng việc cho học sinh cơ hội tự nghiên cứu bài giảng ở nhà, sau đó ở lớp thực hiện bài tập dưới sự giám sát của giáo viên, tự do tương tác với nhau, điều này sẽ nhân bản hóa các hoạt động của trường.

Học sinh ở nhà có thể xem video, dừng lại ở những khoảnh khắc khó khăn, sửa đổi chúng và làm chủ chương trình theo tốc độ của riêng mình. Vào thời điểm này, chỉ có một vài bài giảng được tổ chức ở trường, làm bài tập về nhà và làm bài kiểm tra. Không quan trọng bằng cách nào các học sinh đã vượt qua nó. Cả lớp chuyển ngay sang chủ đề mới.

Nhưng có một vấn đề: ngay cả những học sinh thi đậu tới 95% cũng đang thiếu một thứ gì đó. Và với sự thiếu hiểu biết này, họ tiếp tục. Khi xem nhanh tài liệu, học sinh giỏi thường dễ mắc phải những điều đơn giản, vì các em còn lỗ hổng kiến thức.

Nó giống như học đi xe đạp. Tôi giải thích lý thuyết và sau đó cho chiếc xe đạp trong hai tuần. Sau đó, tôi quay lại và nói, “Được rồi, hãy xem. Bạn gặp vấn đề với việc rẽ trái. Bạn không biết cách phanh. Bạn là người đi xe đạp 80%. " Và tôi đặt ba cái lên trán bạn và nói, "Bây giờ hãy lấy một chiếc xe đạp một bánh."Nghe có vẻ nực cười, đây chính xác là những gì xảy ra trong lớp.

Salman Khan

4. Dẫn đầu không sợ hãi, yêu mạnh mẽ

Linda Clayette-Wayman là giám đốc trường học ở Philadelphia với niềm tin vững chắc vào tiềm năng của trẻ em. Với đôi mắt ngấn lệ, Linda kể về lần đầu tiên cô đến một trong những trường tồi tệ nhất ở Bắc Philadelphia.

Đây không phải là một trường học. Những đống đồ đạc bị vỡ và mảnh vỡ nằm xung quanh. Các lớp học hầu như trống không, vì học sinh sợ đến ngồi vào bàn của mình, sợ đánh nhau và bắt nạt. Chính các giáo viên cũng sợ học sinh.

Linda Clayette-Wayman

Giám đốc mới quyết định không chuyển trách nhiệm của mình cho bất kỳ ai và thiết lập các quy tắc của riêng mình. Ba khẩu hiệu là trọng tâm trong cuộc đấu tranh cho sự thay đổi của cô ấy:

  • Nếu bạn muốn trở thành một nhà lãnh đạo, hãy là một trong những người đi đầu.
  • Vậy thì sao? Cái gì tiếp theo?
  • Nếu không ai nói với bạn ngày hôm nay rằng họ yêu bạn, hãy nhớ rằng tôi yêu bạn và sẽ luôn yêu bạn.

Mặc dù có ngôn từ không phức tạp, nhưng khả năng lãnh đạo và cống hiến không sợ hãi của cô ấy là một tấm gương cho các nhà lãnh đạo trên toàn thế giới. Linda là hiệu trưởng túc trực ở căng tin vì cô ấy coi việc dành thời gian cho học sinh là rất quan trọng. Cô chúc mừng sinh nhật họ và không ngại nói về những điều cá nhân.

5. Trẻ em không học từ những người mà chúng không thích

Rita Pearson là một giáo viên với 40 năm kinh nghiệm. Cô đấu tranh để đảm bảo rằng giáo viên có niềm tin vào học sinh của họ, và tin rằng phải tạo ra mối quan hệ thực sự giữa con người với học sinh, bởi vì không có họ thì không có việc giảng dạy hiệu quả.

Một ngày nọ, Rita nghe đồng nghiệp của mình nói: “Tôi không được trả tiền để yêu trẻ con. Tôi được trả tiền để dạy các bài học. Con cái phải dạy, tôi phải dạy. Đó là tất cả". Rita trả lời, "Hãy nhớ rằng, trẻ em không học từ những người mà chúng không thích."

Thế giới sẽ tuyệt vời biết bao nếu trẻ em không ngại chấp nhận rủi ro, biết suy nghĩ và có một chỗ dựa vững chắc. Mọi đứa trẻ đều xứng đáng có được một chỗ dựa - một người lớn sẽ không bao giờ từ bỏ chúng.

Rita Pearson

Trong bài phát biểu của mình, Rita Pearson nói về tầm quan trọng của việc xin lỗi học sinh, lý do tại sao giúp chúng xây dựng lòng tự trọng và mối quan hệ không bao giờ mất đi là như thế nào.

6. Làm thế nào để biến tụt hậu mùa hè thành khuyến mãi

Karim Abuelnaga là một Doanh nhân Giáo dục và Thành viên TED. Trong bài giảng của mình, ông nói về việc trong mùa hè, trẻ em từ các khu vực thu nhập thấp của Hoa Kỳ quên rất nhiều kiến thức đã học trong năm học.

Giờ đây, trường học hè truyền thống nhắc nhở học sinh về hình phạt, và giáo viên - về việc trông trẻ. Trở lại trường, học sinh dành thêm hai tháng để khôi phục lại kiến thức. Kết quả là, năm tháng chỉ đơn giản là lãng phí.

Nếu chúng ta chỉ có thể ngăn chặn sự mất mát của năm tháng bằng cách lập kế hoạch lại hai, hãy tưởng tượng những khả năng chúng ta có thể mở ra bằng cách làm lại toàn bộ một năm dương lịch.

Karim Abuelnaga

Karim Abuelnaga đề xuất biến việc mất kiến thức này thành cơ hội để thăng tiến và phát triển hướng tới một tương lai tốt đẹp hơn. Ông tin rằng cần phải phát triển một chương trình cho phép giáo viên trở thành người cố vấn, và sẽ cho phép những học sinh xuất sắc truyền cảm hứng cho những học sinh khác đạt được những thành tích mới.

7. Tại sao giấc ngủ rất quan trọng đối với thanh thiếu niên

Wendy Troxel là một chuyên gia về giấc ngủ, một bác sĩ và một bà mẹ tuổi teen. Nhờ có nghề, cô nhận thức rõ tầm quan trọng của giấc ngủ, lý do thiếu ngủ và cách giải quyết. Nhưng ngay cả một chuyên gia như vậy cũng gặp khó khăn khi phải nuôi dạy con trai ăn học.

Ngủ 8 tiếng được khuyến nghị là 3 trong nhật ký của bạn. Giấc ngủ liên quan đến việc học, hình thành ký ức và xử lý cảm xúc. Đối với thanh thiếu niên, thức dậy lúc 6 giờ sáng tương đương với dậy lúc 4 giờ sáng đối với người lớn.

Bắt đầu sớm có ảnh hưởng trực tiếp đến cách ngủ của thanh thiếu niên. Chúng ta đang có cả một thế hệ thanh niên mệt mỏi và căng thẳng.

Wendy Troxel

Những người ủng hộ việc bắt đầu lớp học muộn biết rằng tuổi vị thành niên là giai đoạn não bộ phát triển nhanh chóng. Những học sinh có lớp học bắt đầu muộn hơn ít trốn học hơn, bỏ học ít hơn và học tập tốt hơn nhiều.

Đề xuất: