Phải làm gì nếu một đứa trẻ bị bắt nạt ở trường

2024 Tác giả: Malcolm Clapton | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 04:15

Trẻ con tàn nhẫn đến mức ngay cả giáo viên cũng phải nhượng bộ chúng. Bắt nạt học đường, vô nghĩa và tàn nhẫn, đã luôn, đang và sẽ xảy ra. Chúng tôi đã cố gắng tìm hiểu xem nó đến từ đâu, ai là người có nguy cơ, có thể làm gì để giải quyết vấn đề này và liệu có đáng để thay đổi trường học nếu một đứa trẻ bị tấn công hay không.

Có người nhớ lại trường với nỗi nhớ, có người với nỗi kinh hoàng. Điều thứ hai không phải xuất phát từ điều kiện tồi tệ hoặc một chương trình nhàm chán, mà là từ nạn bắt nạt học đường.

Bắt nạt, hoặc bắt nạt (bắt nạt tiếng Anh) - bắt nạt hung hãn một trong các thành viên trong nhóm (đặc biệt là nhóm học sinh và học sinh, nhưng đồng nghiệp) bởi các thành viên còn lại hoặc một phần của nhóm. Trong quá trình bắt nạt, nạn nhân không thể tự vệ trước các cuộc tấn công, do đó, bắt nạt khác với xung đột, khi lực lượng của các bên tương đương nhau.

Đừng nhầm lẫn giữa bắt nạt và không có một trăm người bạn. Đứa trẻ có thể sống nội tâm, thu mình, cô đơn hoặc không được yêu thích. Nhưng anh ta không nên là nạn nhân. Sự khác biệt là ở việc gây hấn thường xuyên và có chủ ý đối với một đứa trẻ.

Bắt nạt trên mạng cũng đã xuất hiện tương đối gần đây - đây là áp lực tinh thần, chỉ xảy ra trên Internet, đặc biệt là trên mạng xã hội.

Làm thế nào là phổ biến điều này?

Thường xuyên hơn nhiều so với tưởng tượng. 30% người trong độ tuổi từ 5 đến 14 từng bị bạo lực. Đây là 6,5 triệu người (theo số liệu năm 2011) Sheregi, F. E. Trong số này, 1/5 là do bạo lực học đường. Con số không chỉ lớn, nó là rất lớn.

Tại sao bắt nạt học đường lại nguy hiểm?

Ngoài thực tế là bắt nạt có thể dưới hình thức bạo lực thể chất, tức là dẫn đến chấn thương, nó cũng có thể là tâm lý và tình cảm. Những dấu vết của cô ấy khó phát hiện hơn, nhưng cô ấy cũng không kém phần nguy hiểm.

Bắt nạt phá hủy lòng tự trọng của một người. Đối tượng của bắt nạt phát triển phức tạp. Đứa trẻ bắt đầu tin rằng nó đã có một thái độ xấu đối với bản thân.

Bắt nạt cản trở việc học, vì đứa trẻ không đến lớp: nó sẽ phải sống sót trong trường. Bắt nạt hình thành rối loạn lo âu, ám ảnh, trầm cảm Trung tâm Phòng chống Thương tích Quốc gia. …

Và không một người nào đã trải qua quá trình bị đội từ chối sẽ không bao giờ quên được điều đó. Sau đó, thái độ tiêu cực đối với cuộc sống trong lớp học có thể lây lan sang bất kỳ cộng đồng nào, có nghĩa là các vấn đề về giao tiếp ở tuổi trưởng thành.

Ai có nguy cơ?

Trong thực tế, tất cả mọi thứ. Họ đang tìm kiếm một lý do để bắt nạt, một điều gì đó khiến đứa trẻ khác biệt với những đứa trẻ khác (theo bất kỳ hướng nào). Đó có thể là khuyết tật về thể chất, các vấn đề về sức khỏe, kết quả học tập kém, đeo kính, màu tóc hoặc hình dạng mắt, thiếu quần áo thời trang hoặc các tiện ích đắt tiền, thậm chí là một gia đình không đầy đủ. Thông thường, những đứa trẻ rụt rè có ít bạn bè, những đứa trẻ nhà không biết cách giao tiếp trong tập thể và nói chung là những đứa trẻ có hành vi không giống với hành vi của người phạm tội, thường bị.

Sẽ vô ích khi sửa chữa bất kỳ tính năng nào đã trở thành lý do. Những kẻ đầu độc, nếu muốn, có thể xuống dưới cùng của cột đèn.

Và trên thực tế, ai là người đầu độc?

Có hai loại kẻ tấn công hoàn toàn trái ngược nhau.

• Những đứa trẻ nổi tiếng, những vị vua và hoàng hậu với những người tùy tùng trong trường, những nhà lãnh đạo cai trị những đứa trẻ khác.
• Asocial, bị gạt ra khỏi các học sinh tập thể đang cố gắng lên vị trí của các vị vua, thu thập tòa án của riêng mình.

Một loại kẻ xâm lược riêng biệt là nhân viên trường học người lớn. Thường là các giáo viên.

Tại sao họ bị bắt nạt?

Bởi vì họ có thể. Nếu bạn hỏi những người phạm tội đã trưởng thành tại sao họ lại bắt nạt, theo quy luật, họ trả lời rằng họ không hiểu rằng họ đang làm điều gì đó sai trái. Ai đó đang tìm kiếm lời bào chữa cho hành vi của họ, giải thích rằng nạn nhân nhận được "vì nguyên nhân."

Các nhà nghiên cứu đi đến kết luận rằng nguồn gốc của sự bắt nạt không nằm ở tính cách của nạn nhân hoặc người phạm tội, mà nằm ở nguyên tắc hình thành các lớp học của Peter Grey. … …

Trẻ em trong các trường học được thu thập dựa trên một tiêu chí - năm sinh. Đương nhiên, một nhóm như vậy sẽ không bao giờ được thành lập. Vì vậy, xung đột là điều không thể tránh khỏi: trẻ buộc phải giao tiếp với những người bị áp đặt mình, không có quyền lựa chọn.

Tình huống ở trường học giống hoàn cảnh trong nhà tù: mọi người bị cưỡng bức dồn vào một phòng, và họ phải được giám sát bởi những người mà sự kiểm soát không kém phần nghiêm ngặt đã được thiết lập.

Bắt nạt vừa là cơ hội để thiết lập quyền lực của bạn trong một đội không tự nhiên như vậy, vừa là sự hợp nhất những người phạm tội thành một nhóm gắn bó. Và trong bất kỳ nhóm nào, trách nhiệm đối với các hành động bị mờ nhạt, tức là trẻ em nhận được tâm lý buông thả cho bất kỳ hành động nào của Ruland, E. …

Chỉ có một điều kiện tiên quyết, nếu không có điều kiện bắt nạt là không thể: sự đồng tình của giáo viên hoặc sự chấp thuận ngầm về hành vi đó.

Vậy đó là lỗi của giáo viên?

Không. Vấn đề là, giáo viên không thấy bị bắt nạt. Những kẻ tấn công biết cách cư xử nhẹ nhàng, giả vờ là người tốt và chế nhạo nạn nhân khi không ai để ý. Nhưng nạn nhân, như một quy luật, không khác ở sự xảo quyệt như vậy. Và nếu anh ta đưa ra một câu trả lời, nó sẽ lọt vào mắt của các giáo viên.

Điểm mấu chốt: giáo viên thấy học sinh mất trật tự như thế nào, nhưng không hiểu lý do của việc này là gì.

Vấn đề không thể được phủ nhận mặc dù. Nhiều người lớn tin rằng trẻ em sẽ tự hiểu ra điều đó, tốt hơn là không nên can thiệp, mục tiêu của hành vi bắt nạt là "đáng trách". Và đôi khi nhà giáo dục thiếu kinh nghiệm, trình độ (hoặc lương tâm) để ngừng bắt nạt.

Làm thế nào để bạn biết nếu một đứa trẻ đang bị tấn công?

Trẻ em thường im lặng trước những vấn đề của mình: chúng sợ sự can thiệp của người lớn sẽ làm trầm trọng thêm mâu thuẫn, người lớn sẽ không hiểu và không ủng hộ. Có một số dấu hiệu cho thấy bạn có thể nghi ngờ có hành vi bắt nạt.

• Những vết bầm tím và vết xước mà đứa trẻ không thể giải thích được.
• Nói dối để trả lời câu hỏi về nguyên nhân của vết thương: đứa trẻ không thể đưa ra lời giải thích, nói rằng nó không nhớ vết bầm tím xuất hiện như thế nào.
• Thường xuyên bị "thất lạc" đồ, thiết bị hỏng, đồ trang sức hoặc quần áo bị thiếu.
• Trẻ kiếm cớ không đi học, giả vờ ốm và đột nhiên đau đầu hoặc đau bụng.
• Thay đổi hành vi ăn uống. Bạn cần đặc biệt lưu ý những trường hợp trẻ không chịu ăn ở trường.
• Ác mộng, mất ngủ.
• Kết quả học tập sa sút, mất hứng thú với các lớp học.
• Cãi nhau với bạn cũ hay cô đơn, tự ti, trầm cảm triền miên.
• Chạy trốn, tự làm hại bản thân và các hành vi phá hoại khác.

Làm thế nào để ngừng bắt nạt?

Trên thực tế, không ai trong số các nhà nghiên cứu có thể đưa ra công thức làm thế nào để ngừng bắt nạt. Cần lưu ý rằng nếu bắt nạt bắt đầu ở trường học, không thể loại bỏ vấn đề ở cấp độ “nạn nhân - kẻ tấn công”, vì nó không hiệu quả. Bạn cần phải làm việc với cả nhóm, vì luôn có nhiều hơn hai người tham gia bắt nạt Petranovskaya, L.

Cả lớp và giáo viên là những nhân chứng cũng bị ảnh hưởng bởi màn kịch đang diễn ra. Họ cũng tham gia vào quá trình này, mặc dù với tư cách là người quan sát.

Cách duy nhất để thực sự chấm dứt nạn bắt nạt là xây dựng một cộng đồng trường học lành mạnh và lành mạnh.

Điều này được giúp đỡ bởi các bài tập chung, làm việc nhóm trong các dự án, các hoạt động ngoại khóa mà mọi người đều tham gia.

Điều chính yếu cần phải làm là gọi hành vi bắt nạt, bạo lực, để chỉ ra rằng hành động của những kẻ gây hấn đã được nhận thấy và rằng việc này phải được chấm dứt. Vì vậy, tất cả mọi thứ mà phạm nhân cho là mát mẻ sẽ được phơi bày dưới một ánh sáng khác. Và việc này phải được thực hiện bởi giáo viên chủ nhiệm lớp, hoặc giáo viên chủ nhiệm, hoặc giám đốc.

Làm thế nào để đối phó với sự xâm lược?

Thảo luận về bất kỳ hành vi bắt nạt nào với con bạn để trẻ có thể phản hồi lại hành vi bắt nạt. Theo quy luật, các kịch bản được lặp lại: gọi tên, phá hoại nhỏ, đe dọa, bạo lực thể xác.

Trong mỗi trường hợp, nạn nhân cần phải hành động theo cách mà kẻ xâm lược không ngờ tới.

Luôn đáp lại những lời lăng mạ nhưng bình tĩnh, không chửi thề có đi có lại. Ví dụ, nói: "Tôi đang nói chuyện với bạn một cách lịch sự."Nếu một đứa trẻ thấy ai đó đã làm hỏng đồ của mình, bạn cần thông báo cho giáo viên về việc này, để những người phạm tội nghe thấy: "Maria Alexandrovna, đang nhai kẹo cao su trên ghế của tôi, ai đó đã làm hỏng đồ đạc của trường." Nếu chúng định đánh hoặc lôi chúng đi mà bạn không thoát được thì bạn cần hét thật to: “Cứu với! Ngọn lửa!". Không bình thường. Nhưng để bản thân bị đánh còn tệ hơn.

Vì các phương pháp bắt nạt rất đa dạng, câu trả lời sẽ là riêng lẻ. Không thể tìm ra phải làm gì? Hãy hỏi các chuyên gia tâm lý mà trường nào cũng nên có.

Những gì có thể được thực hiện với những người phạm tội?

Có một số lựa chọn. Nếu trẻ bị đánh, bạn cần đưa đi cấp cứu, kiểm tra sức khỏe, báo công an và ra tòa yêu cầu bồi thường cho bị hại. Phụ huynh và nhà trường sẽ phải chịu trách nhiệm về những hành vi sai trái. Bản thân những người phạm tội chỉ phải chịu trách nhiệm sau 16 năm (nếu gây tổn hại nghiêm trọng cho sức khỏe - sau ngày 14) Bộ luật Hình sự Liên bang Nga. …

Nhưng nếu việc bắt nạt chỉ mang tính chất cảm tính thì chưa chắc đã chứng minh được điều gì đó và liên quan đến các cơ quan pháp luật. Cần phải đến gặp ngay giáo viên chủ nhiệm lớp, và nếu giáo viên phủ nhận vấn đề - với giáo viên chủ nhiệm, giám đốc, ở RONO, Phòng Giáo dục TP. Nhiệm vụ của nhà trường là tổ chức công tác tâm lý trong một lớp hoặc một số lớp để ngăn chặn bạo lực.

Nếu tôi can thiệp, nó sẽ không trở nên tồi tệ hơn?

Nó sẽ không. Bắt nạt không phải là một cuộc xung đột riêng lẻ. Có thể có nhiều người trong số họ. Nếu một đứa trẻ bị bắt nạt, anh ta đã sẵn sàngkhông thể tự mình đối phó với sự xâm lược.

Chính sách tồi tệ nhất là quyết định rằng đứa trẻ sẽ tự giải quyết các vấn đề.

Một số người thực sự làm điều đó. Và nhiều người đổ vỡ. Nó thậm chí có thể đi xa như tự sát. Bạn muốn kiểm tra xem con mình có may mắn hay không?

Tôi có thể hỗ trợ con tôi như thế nào?

• Nếu đã có hành vi bắt nạt, thì đây là lý do để liên hệ với chuyên gia tâm lý, và cả gia đình phải giải quyết nó ngay lập tức. Nếu đứa trẻ vào vị trí nạn nhân trong gia đình, thì nhà trường cũng vậy.
• Hãy thể hiện rằng bạn luôn đứng về phía trẻ và sẵn sàng giúp đỡ trẻ, giải quyết những khó khăn cho đến phút cuối cùng, cho dù điều đó sẽ không hề dễ dàng. Không nên có bất kỳ đề nghị nào để chịu đựng giai đoạn khó khăn.
• Cố gắng loại bỏ nỗi sợ hãi. Đứa trẻ sợ cả người phạm tội và giáo viên, những người có thể trừng phạt nó vì vi phạm các chuẩn mực hành vi nếu nó chống trả hoặc phàn nàn. Chia sẻ rằng lòng tự trọng của anh ấy quan trọng hơn ý kiến của bạn học và giáo viên.
• Nếu con bạn thiếu cơ hội khẳng định bản thân ở trường, hãy tìm những cơ hội như vậy cho con. Hãy để anh ấy thể hiện mình trong các sở thích, thể thao, các hoạt động bổ sung. Bạn cần truyền niềm tin cho anh ấy. Điều này đòi hỏi sự xác nhận thực tế về ý nghĩa của nó, tức là, những thành tựu.
• Làm bất cứ điều gì có thể giúp nâng cao lòng tự trọng của con bạn. Đây là một chủ đề riêng biệt. Tìm kiếm toàn bộ Internet, đọc lại tất cả các tài liệu về chủ đề này, nói chuyện với các chuyên gia. Mọi thứ để đứa trẻ tin tưởng vào bản thân và sức mạnh của mình.

Điều gì không thể nói?

Đôi khi cha mẹ có quan điểm mà sự giúp đỡ của họ trở nên có hại. Một số cụm từ sẽ chỉ làm cho nó tồi tệ hơn.

"Bản thân bạn đáng trách", "bạn cư xử theo cách này", "bạn khiêu khích họ", "bạn đang bị bắt nạt vì điều gì đó" … Đứa trẻ không đáng trách về bất cứ điều gì. Và mỗi chúng ta đều có thể tìm thấy những điểm khác biệt so với những người khác, những nhược điểm. Điều này không có nghĩa là tất cả mọi người đều có thể bị bắt nạt. Đổ lỗi cho nạn nhân và tìm lý do để bắt nạt là để biện minh cho kẻ bắt nạt. Vì vậy, bạn sẽ đứng về phía kẻ thù của con bạn.

Có ý kiến cho rằng có một hành vi nạn nhân đặc biệt, tức là mẫu nạn nhân không thể không tấn công. Dù vậy, đây không phải là lý do để khiến con bạn trở thành vật tế thần. Nó chỉ là không thể - khoảng thời gian.

"Đừng chú ý" … Bắt nạt là hành vi xâm phạm không gian cá nhân nặng nề nhất, bạn không thể không phản ứng với điều này. Đến một lúc nào đó, những kẻ phạm tội có thể thực sự tụt lại phía sau. Có một thực tế không phải là đến thời điểm này, ít nhất một điều gì đó sẽ còn sót lại về lòng tự trọng và lòng tự trọng của đứa trẻ.

"Trả lại chúng" … Lời khuyên rủi ro gây nguy hiểm cho sức khỏe của đứa trẻ và làm trầm trọng thêm xung đột. Nếu nạn nhân cố gắng chống cự một cách vụng về, hành vi bắt nạt chỉ càng gia tăng.

"Ngươi làm sao vậy, hắn cảm thấy được không tốt!" … Những từ này hoặc những từ tương tự đang cố gắng làm dịu những kẻ tấn công. Đừng cố gắng tiếp cận với những kẻ bắt nạt, giải thích rằng nạn nhân là người xấu. Vì vậy, bạn sẽ chỉ chứng minh rằng nạn nhân yếu, còn những người phạm tội là mạnh mẽ, tức là khẳng định vị trí của họ.

Tôi có nên chuyển con sang trường khác không?

Một quan điểm phổ biến cho rằng việc chuyển một đứa trẻ đến một lớp hoặc trường khác là một biện pháp không thành công, bởi vì ở một nơi mới nó sẽ giống nhau. Tốt hơn là dạy đứa trẻ cư xử theo một cách mới, để nó xây dựng tính cách và có thể chống trả.

Không hẳn vậy. Như chúng ta đã tìm hiểu, bắt nạt bắt đầu khi đứa trẻ không có quyền chọn một đội. Bất kỳ ai cũng có thể là nạn nhân tiềm năng. Và việc bắt nạt là không thể xảy ra nếu đội ngũ giáo viên biết cách ngừng bắt nạt ngay từ đầu.

Đó là, việc chuyển sang một nhóm khác (ví dụ, đến một trường học mà các môn học gần gũi với trẻ được nghiên cứu chuyên sâu) hoặc sang một giáo viên khác có thể khắc phục tình hình.

Nếu không giải quyết được vấn đề, nếu giáo viên ở trường làm ngơ để bắt nạt, nếu trẻ sợ đến trường thì hãy thay đổi.

Và sau đó, ở một nơi mới và với sức sống mới, hãy đến gặp chuyên gia tâm lý và dạy con bạn về đạo đức.

Con tôi học giỏi, không bị dọa nạt à?

Hy vọng rằng không, và con bạn không phải là nạn nhân cũng không phải là kẻ gây hấn. Nhưng đề phòng, hãy nhớ:

• Bắt nạt là một hiện tượng phổ biến luôn có.
• Bắt nạt phát triển ở nơi nó được phát triển: trong một đội tập hợp những đứa trẻ quá khác biệt mà không có mục tiêu và lợi ích chung. Bất kỳ người nào cũng có thể trở thành nạn nhân, vì tất cả chúng ta bằng một cách nào đó khác với những người khác.
• Không phải lúc nào trẻ em cũng nói với cha mẹ về hành vi bắt nạt nhưng thật khó để giải quyết vấn đề mà không có sự can thiệp của người lớn. Cần loại bỏ ngay tình trạng bắt nạt trong cả lớp, phải làm việc với giáo viên và chuyên gia tâm lý.
• Điều chính là để tiết kiệm lòng tự trọng của trẻ em, để điều này không dẫn đến các vấn đề tâm lý nghiêm trọng khi trưởng thành.
• Nếu nhân viên nhà trường giả vờ không có gì xảy ra, hãy tìm trường khác.