Acmeology là gì và bạn có nên tin tưởng nó không

2024 Tác giả: Malcolm Clapton | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 04:15

Những ý tưởng về bộ môn này đã có hàng nghìn năm tuổi, nhưng đây không phải là lý do để coi nó là một lý thuyết khoa học thực sự.

Acmeology là gì và nó ra đời như thế nào

Acmeology là một ngành học nghiên cứu các đặc điểm của sự phát triển của một con người và tính cách, đồng thời cũng tìm cách để đạt đến điểm cao nhất trong quá trình này. Các nhà âm học học tiến hành nghiên cứu của họ trong lĩnh vực khoa học tâm lý và giáo dục, nhưng cũng đề cập đến những thành tựu của sinh học, lão khoa, di truyền học, khoa học thần kinh và các ngành khác.

Tên này xuất phát từ tiếng Hy Lạp cổ đại ακμή ("acme") - "hàng đầu". Ở Hy Lạp cổ đại, từ này được gọi là đỉnh cao của sự phát triển trí tuệ và sáng tạo, mà theo quan niệm cổ đại, nó xuất hiện vào năm 40 tuổi. Ngày nay trong tâm lý học, thuật ngữ này được sử dụng cho Acme. Một cuốn từ điển lớn về tâm lý học. M. 2003 điểm cao nhất trong sự phát triển trí tuệ, tâm lý và nghề nghiệp của một người.

Do đó, acmeology nghiên cứu đỉnh cao hoạt động của con người ở tuổi trưởng thành (30-50 tuổi) và các cách để đạt đến đỉnh cao này.

Lần đầu tiên thuật ngữ "acmeology" được sử dụng vào năm 1928 bởi nhà tâm lý học Liên Xô Nikolai Rybnikov. Vì vậy, bằng cách tương tự với sư phạm học - một hướng liên ngành trong sư phạm nghiên cứu sự phát triển của trẻ em, ông đề xuất gọi là khoa học về sự phát triển của những người trưởng thành. Vào giữa thế kỷ 20, một nhà tâm lý học Liên Xô khác, Boris Ananiev, đã xác định vị trí của âm học trong hệ thống khoa học nhân văn.

Năm 1992, Giáo sư Anatoly Derkach và Viện sĩ Aleksey Bodalev thành lập Khoa Âm học và Tâm lý học Hoạt động nghề nghiệp tại RAGS trực thuộc Tổng thống Liên bang Nga (ngày nay là RANEPA), vẫn đang hoạt động cho đến ngày nay.

Năm 1995, Học viện Acmeological được thành lập tại St. Petersburg, sau đó được chuyển đổi thành Viện Tâm lý học và Acme học St.

Ngày nay, acmeology đang cố gắng Derkach A. A., Selezneva E. V. Acmeology trong các câu hỏi và câu trả lời. M. 2007 để vượt ra ngoài tâm lý học và thiết lập mối liên kết với các nghiên cứu văn hóa, nhân học triết học và các lĩnh vực kiến thức khác. Các nhà nghiên cứu làm nổi bật Acmeology. Sách giáo khoa ed. A. A. Derkach. M. 2004 quân sự, thông tin, y tế, quản lý, sư phạm, chính trị, thể thao, dân tộc và các ngành khác của âm học.

Acmeology nghiên cứu những gì

Ngoài acme, các khái niệm về sự trưởng thành, năng lực, tính chuyên nghiệp, bản thân và tính chủ quan, sự hiểu biết về bản thân, sự tự điều chỉnh và sự tự sáng tạo cũng nằm trong tầm nhìn của các nhà acme học. Các nhà nghiên cứu cam kết với Acmeology. Sách giáo khoa ed. A. A. Derkach. M. 2004 để hiểu cách một người cải thiện bản thân, cách anh ta có thể sử dụng đầy đủ các nguồn lực trong cuộc sống của mình và đạt được một hoạt động chuyên nghiệp và sáng tạo phát triển.

Phù hợp với điều này, các chuyên gia nghiên cứu đưa ra tất cả các khuyến nghị về cách tận dụng tối đa năng lực của bạn cũng như cách đánh giá kết quả và tính chuyên nghiệp của bạn.

Các nhà âm học học tin rằng cơ sở cho những thành tựu của người lớn được đặt ra bởi A. Derkach, E. Selezneva. Âm học học trong các câu hỏi và câu trả lời. M. 2007 trong thời thơ ấu, khi một đứa trẻ tích lũy kinh nghiệm, hình thành thái độ đối với công việc, sự sáng tạo, khả năng lãnh đạo, v.v.

Các nhà âm học học gọi một người trưởng thành là người có tinh thần trách nhiệm phát triển, người có thể chăm sóc người khác và cố gắng mang tính xây dựng trong việc giải quyết vấn đề. Chỉ số chính của sự trưởng thành là sự hiện diện của những thành tựu được người khác công nhận.

Acmeology được kêu gọi để giúp phát triển những phẩm chất này. Sách giáo khoa ed. A. A. Derkach. M. 2004 Âm học Ứng dụng. Theo kỷ luật này, để trở nên thành công, ví dụ như một công chức, anh ta cần phát triển khả năng đồng cảm, kiên nhẫn, chú ý và trách nhiệm. Điều quan trọng là duy trì sức khỏe thể chất và tinh thần, cũng như một số loại năng lượng hoạt động.

Acmeology có phải là khoa học không

Nhánh kiến thức này nằm trong danh sách các chuyên ngành khoa học của Ủy ban Chứng thực Cấp cao với mã số "19.00.13 Tâm lý học phát triển, âm học". Theo số liệu của đề tài luận văn và tóm tắt trong chuyên ngành HAC RF 19.00.13. Tâm lý học phát triển, âm học. Trang web disserCat, theo hướng này, các ứng viên đã bảo vệ hơn 1.700 luận án.

Tuy nhiên, có những yếu tố ảnh hưởng tiêu cực đến vị thế của ngành học này.

Các nhà Acme học chủ yếu được xuất bản trên tạp chí của riêng họ "Akmeologiya", được xuất bản từ năm 2001, và thực tế không có cuộc thảo luận khoa học rộng rãi nào liên quan đến các nhà khoa học không liên quan đến nó.

Bản thân các chuyên gia của ngành này cũng thừa nhận sự không hoàn hảo trong phương pháp luận của nó. Đây chỉ là một vài lời chỉ trích:

• Âm học học không có đối tượng nghiên cứu riêng, nó vẫn nằm trong khuôn khổ của tâm lý học.
• Acmeology đang ở giai đoạn sơ khai, nhưng được tuyên bố là phổ cập trong kiến thức của nó.
• Các bài báo thường được viết không phải bởi các nhà âm học học, mà bởi các sinh viên, công chức, hoặc thậm chí quân đội. Do đó, các công trình này thường giải quyết các vấn đề không liên quan trực tiếp đến âm học.
• Các định luật và định nghĩa về acmeology không cụ thể: mâu thuẫn về người được coi là đã đạt được acme nảy sinh ngay cả giữa các nhà acme học.
• Đồng thời, chính những ý tưởng của họ đã có từ hàng nghìn năm trước - các triết gia cổ đại đã nhận thức được nhu cầu phát triển bản thân. Mặt khác, Acmeology không báo cáo bất cứ điều gì mới.
• Mặc dù kỷ luật đã tồn tại nhiều năm, cơ sở bằng chứng của nó vẫn còn yếu hoặc không có.

Bởi vì điều này, các kết quả của nhiều nghiên cứu âm học là tầm thường và không đáng kể. Ví dụ, ý tưởng cho rằng thành công phần lớn phụ thuộc vào mong muốn của một người có thể được lắng nghe ngay cả khi ở khóa đào tạo tâm lý chất lượng thấp nhất.

Động cơ (mục tiêu, nguyện vọng, nhu cầu, lý tưởng) với tư cách là nhân tố phát triển nhân cách, cụ thể ở chỗ nó sửa chữa trạng thái hiện thực mong muốn trong tương lai, chưa có, chưa tồn tại. Động lực chứa đựng mâu thuẫn giữa hiện tại không mong muốn và tương lai mong muốn và chỉ vì điều này nó mới trở thành tác nhân kích thích, động lực của hoạt động, hoạt động nhằm giải quyết, xóa bỏ mâu thuẫn này …

Như vậy, tương lai trở thành nguồn gốc của hiện tại, kết quả mong muốn của hoạt động hóa ra lại là động lực để thực hiện nó, hậu quả trở thành động lực đi trước hoạt động thực sự phát triển trong thời gian là nguyên nhân “vật chất” của mục tiêu. kết quả thu được.

Âm học học. Sách giáo khoa ed. A. A. Derkach. M. 2004

Âm học học không được nghiên cứu bên ngoài không gian hậu Xô Viết. Nhà triết học Artemy Magun, khi phân tích tình trạng của các trường đại học Nga, đưa nó vào một số lĩnh vực, theo ý kiến của ông, sự hình thành của nó gắn liền với cuộc khủng hoảng khoa học trên lãnh thổ của Liên Xô cũ. Magun kết nối sự xuất hiện của họ với sự tách biệt của khoa học Liên Xô, chủ yếu là khoa học xã hội, khỏi kinh nghiệm nghiên cứu thế giới và sự thiếu phản biện lẫn nhau.

Vị thế của các tổ chức nghiên cứu dành cho các nhà acme học cũng đang gây tranh cãi.

Vào năm 2016, Rosobrnadzor đã tước bỏ Y. Chayun. Viện Tâm lý và Acmeology bị mất công nhận. Viện Tâm lý học và Âm học Kommersant St. Vào thời điểm đó, trường đại học đang được Viện Phân tâm học Đông Âu hấp thụ hoàn toàn, và cơ sở giáo dục này không lâu sau đó cũng được Feofanov S. trả lại giấy phép cho Viện Phân tâm học Đông Âu. Làng không được công nhận.

Cuộc khủng hoảng ngày càng tăng trong ngành nghiên cứu khoa học đáng chú ý: các hội đồng chấm luận án trên đó bị đóng cửa, các trường đại học thanh lý các khoa khoa học, số lượng sinh viên mới đang giảm xuống, và có yêu cầu loại trừ ngành này khỏi danh sách của Ủy ban Chứng nhận Cao hơn.

Ở đây chúng ta cũng có thể nhớ lại rằng các nhà âm học đang tìm kiếm các kết nối liên ngành với một nhánh kiến thức khác - tổng hợp, ứng dụng của nó trong khoa học nhân văn ở Viện Hàn lâm Khoa học Nga được gọi là giả khoa học.

Bổ sung cho danh tiếng đáng ngờ vực của acmeology là sự gia tăng của nhiều nhà đào tạo và tổ chức cung cấp dịch vụ của họ trong việc "mở khóa tiềm năng" và "sự phát triển của ý thức." Cũng có những nhà kinh doanh thông tin sẵn sàng dạy “nghề từ xa được yêu cầu“Akmeolog””.

Vì vậy, nó chỉ ra rằng acmeology là một "khoa học" đáng ngờ về tất cả mọi thứ và không có gì. Các lập luận cho "nghệ thuật thành tích" này là mơ hồ, và lời khuyên là suy đoán và nổi tiếng. Xét cho cùng, bạn không cần phải là một nhà nghiên cứu về nhân cách để hiểu rằng nền tảng của nhân cách con người được hình thành từ thời thơ ấu, và khả năng chịu trách nhiệm và quan tâm đến những người thân yêu là dấu hiệu của sự trưởng thành.