Cách giúp con bạn học tiếng Anh

2024 Tác giả: Malcolm Clapton | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 04:15

Đứa trẻ không muốn học tiếng Anh theo bất kỳ cách nào, điểm số của nó còn nhiều điều mong muốn, và bạn không biết làm thế nào để thay đổi mọi thứ? Vị khách của chúng tôi Pavel Burtovoy đã phát triển phương pháp riêng của mình và hôm nay sẵn sàng giúp bạn thoát khỏi bế tắc sư phạm.

Cậu con trai đang học tiếng Anh năm thứ hai của trường. Gần đây tôi phát hiện ra rằng kiến thức của anh ấy trong lĩnh vực này thật tồi tệ. Ngay cả bảng chữ cái cũng có vấn đề. Tôi đã phải làm một cái gì đó.

Vì lý do nào đó, phương pháp ghi nhớ từ sử dụng thẻ hai mặt đã không hoạt động trong hoàn cảnh của chúng tôi. Có lẽ là do kiến thức kém về bảng chữ cái. Tôi thường im lặng về các chương trình khác nhau cho điện thoại thông minh: động cơ học ngôn ngữ của đứa trẻ không phải là 0, mà là tiêu cực, để nó có thể hứng thú với những chương trình này.

Tôi đã phải dựa vào kinh nghiệm của những người đi trước để phát triển và thử nghiệm phương pháp của riêng mình. Vâng, và cá nhân giám sát quá trình học tập.

Một chút lý thuyết

Sự ghi nhớ có thể được rút gọn thành một quá trình tuần hoàn gồm ba thành phần:

1. Sự nhận thức.
2. Sự lặp lại.
3. Thử nghiệm.

Khi chúng ta muốn trẻ ghi nhớ thông tin, nhiệm vụ trở nên phức tạp hơn: không rõ trẻ nhận thức nó tốt như thế nào, lặp lại bao nhiêu lần và kiểm tra học sinh dẫn đến căng thẳng và cảm xúc tiêu cực trong trường hợp kém. kết quả.

Hãy xem xét cả ba thành phần của quá trình ghi nhớ và cách bạn có thể cải thiện chúng.

Sự nhận thức

Để có nhận thức chất lượng cao, bạn nên sử dụng càng nhiều loại trí nhớ càng tốt: thính giác, thị giác, vận động. Bạn cũng có thể thêm nhiều loại như bộ nhớ bằng lời nói.

Sự lặp lại

Khi lặp lại tài liệu, kỳ lạ thay, việc ghi lại nhiều từ đã học với cách phát âm đồng thời của chúng hóa ra lại là một phương pháp hiệu quả.

Tôi đã đọc về phương pháp này trong hồi ký của một sĩ quan tình báo Liên Xô. Ông gọi kỹ thuật này là hiệu quả nhất để tăng vốn từ vựng.

Hiệu quả của việc kết hợp viết lại nhiều từ với cách phát âm đồng thời của chúng có thể được giải thích bởi thực tế là tất cả các loại trí nhớ có thể có đều tham gia vào quá trình này.

Viết lại cho phép bạn tự động hóa quá trình ghi nhớ, để cá nhân hóa nó. Ngoài ra, các từ được ghi lại ghi lại thực tế về sự lặp lại và cho phép bạn tìm ra tài liệu nào được ghi nhớ tốt hơn và tài liệu nào kém hơn.

Thử nghiệm

Khi kiểm tra kiến thức, sẽ rất tốt nếu bạn giấu sự thật kiểm tra với trẻ, nhưng hãy để lại phần thưởng nếu nó vượt qua thành công. Tức là giấu roi đi, nhưng hãy lòi củ cà rốt bằng mọi cách có thể.

Nếu kiến thức được khẳng định, thì chu trình “nhận thức - lặp lại - kiểm tra” bị gián đoạn. Nếu không, chúng tôi lặp lại. Điều này tạo ra động cơ để học tất cả các tài liệu nhanh hơn.

Đồng thời, kiến thức được thu thập theo từng phần và được kiểm tra từng phần, và không phải như thế này: "Ngồi xuống, bây giờ tôi sẽ kiểm tra xem bạn đã học những gì bạn được hỏi hôm nay như thế nào."

Phương pháp hoạt động như thế nào

Vì con trai tôi không biết bảng chữ cái rất tốt, chúng tôi bắt đầu với nó. Tôi đã tìm thấy các công thức nấu ăn đơn giản nhất trên Internet, tương tự như sau:

Đầu tiên, tôi nhận được từ con trai mình sự liên kết hoàn chỉnh giữa cách phát âm của từng chữ cái với cách viết của nó: điều này sẽ rất quan trọng trong tương lai. Sau bảng chữ cái, chúng tôi chuyển sang các từ. Đối với điều này, tôi đã sử dụng và tiếp tục sử dụng vở của học sinh bình thường trong một cái thước kẻ hoặc các trang từ một cuốn vở như vậy. Ở lề, tôi viết nghĩa tiếng Nga của các từ (cách diễn đạt) sẽ học.

Trên các dòng tương ứng, bạn cần viết những từ này bằng tiếng Anh. Vì mỗi từ là mới nên lần đầu tiên tôi xin phép viết lại từ sách giáo khoa. Sau đó, con trai viết từ bao nhiêu lần sẽ phù hợp trên dòng.

Đồng thời, anh ta không chỉ viết, mà mỗi khi anh ta nói từ đó thành tiếng.

Ở phần cuối, tờ giấy được lật lại, và có một điều bất ngờ! Bên lề là các từ tiếng Nga giống nhau, và các từ tiếng Anh của chúng cần điền vào tất cả các dòng, nhưng không nhìn vào sách giáo khoa.

Ba điểm quan trọng:

1. Tôi không quát mắng đứa trẻ, tôi không đổ lỗi cho những lỗi lầm của nó.
2. Nếu anh ta không nhớ chính tả, thì tôi đánh vần anh ta (đây là lúc bạn có kiến thức tốt về bảng chữ cái).
3. Nếu một đứa trẻ đã viết và phát âm một từ mà không cần nhắc lần đầu tiên, thì chúng tôi đã có một thỏa thuận rằng nó không lặp lại nó trên toàn bộ dòng. Trong tương lai, từ này sẽ bị xóa khỏi danh sách. Nó được coi là nó đã được học và chu trình "nhận thức - lặp lại - kiểm tra" được hoàn thành cho nó.

Quá trình này được lặp lại cho đến khi tất cả các từ trong danh sách ban đầu bị loại bỏ. Hình ảnh dưới đây cho thấy về lần lặp lại thứ tư.

Theo cách tương tự, trước đây chúng tôi đã dạy bảng chữ cái với con trai mình. Tôi viết bên lề bằng tiếng Nga "hey", "bi", "si", "di", v.v. và con trai tôi điền vào các dòng bằng chữ hoa và chữ thường tiếng Anh.

Ưu nhược điểm của phương pháp

Phương pháp này có một số điểm mạnh. Hầu hết tất cả các loại trí nhớ đều có liên quan: thính giác, thị giác, lời nói và động cơ. Học không căng thẳng, lòng tự trọng của học sinh không bị ảnh hưởng.

Các quy tắc của trò chơi rất đơn giản và công bằng. Chúng ta có thể nói rằng phương thức hoạt động tự động và kết quả xuất hiện như thể chính nó. Một minh chứng sinh động về nguyên lý biện chứng của quá trình chuyển hóa từ lượng sang chất. Thuật toán có thể áp dụng cho việc lặp lại tài liệu bị quên và có thể dễ dàng mở rộng cho các kích thước từ khác nhau.

Phương pháp này cung cấp cho học sinh các tiêu chí khách quan để đạt được mục tiêu. Có những động lực thực sự để nhanh chóng tìm hiểu mọi thứ và đi dạo.

Nhược điểm của phương pháp học này cũng lộ rõ: tốn nhiều giấy và phải có “giám thị”.

Cậu con trai học cách đánh vần và phát âm tên tiếng Anh của các ngày trong tuần vào buổi tối. Ngày hôm sau, tôi nhận được năm trong bài kiểm tra, sự khen ngợi và ngạc nhiên của giáo viên. Và đây không phải là thành công duy nhất.

Cũng rất thú vị khi quan sát cách vật liệu bị lãng quên nếu nó không được lặp lại. Trước hết, khả năng viết mà không mắc lỗi biến mất, sau đó việc phát âm bắt đầu bị ảnh hưởng, và cuối cùng là âm của từ bị quên. Nhưng khả năng nhận ra anh ta trong văn bản vẫn còn trong một thời gian dài.

Tôi không nghĩ rằng phương pháp này là lý tưởng, nhưng bằng cách sử dụng các cơ chế ghi nhớ được mô tả, bạn luôn có thể nghĩ ra điều gì đó của riêng mình.