Dem Sư phạm là gì và làm thế nào để giao tiếp với một nhân viên dự bị sư phạm

2024 Tác giả: Malcolm Clapton | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 04:15

Học cách nhận ra những lời nói dối có chủ ý, những lời khiêu khích và các kỹ thuật hạ đẳng khác và tước vũ khí của những kẻ thao túng trong một cuộc thảo luận trung thực.

Dem Sư phạm là gì

Ma giáo (từ tiếng Hy Lạp "chính phủ của nhân dân") là một ảnh hưởng bằng lời nói lên người dân dựa trên sự bóp méo sự thật có chủ ý. Một nghĩa khác của từ này là lý lẽ hoặc yêu cầu, dựa trên sự diễn giải thô thiển và phiến diện về sự vật, sự kiện, hiện tượng.

Nói một cách đơn giản, giáo dục học là thao túng dựa trên sự thiếu hiểu biết về sự thật hoặc những lời nói dối hoàn toàn và với sự trợ giúp của một trong những người tham gia đối thoại cố gắng đạt được mục tiêu của họ.

Không phải lúc nào từ "dem Sư phạm" cũng không phải là Dem Sư phạm. Merriam-Webster đã phủ định. Ở Hy Lạp cổ đại, ban đầu nó được sử dụng trong mối quan hệ với các nhà lãnh đạo công quyền, các chính trị gia bình dân. Đây là những người có thể giành được phần lớn về phía mình chỉ nhờ vào kỹ năng hùng biện của họ. Ví dụ, cái gọi là "Từ điển có thật về cổ vật cổ điển của Lubker". Được xuất bản bởi Hiệp hội Ngữ văn Cổ điển và Sư phạm. SPb. 1885 Pericles, một trong những người sáng lập nền dân chủ Athen.

Tuy nhiên, theo thời gian, từ này bắt đầu được sử dụng với nghĩa mỉa mai và tiêu cực, khi những người kế nhiệm Pericles bắt đầu có thiện cảm với người dân và cạnh tranh trong chủ nghĩa dân túy hùng hồn. Ngay cả khi đó, cách hiểu về từ "demagogue" đã tiếp cận với cách hiểu hiện đại.

… Pericles, dựa vào uy tín và tâm tư của mình, hiển nhiên, là người liêm khiết nhất trong các công dân, tự do kiềm chế quần chúng nhân dân, cũng không có quá nhiều cô ấy dẫn dắt anh ấy như anh ấy đã dẫn dắt cô ấy. Do Pericles có được ảnh hưởng không phải bằng bất cứ cách nào vô nghĩa, anh ta không bao giờ nói để làm hài lòng quần chúng, nhưng có thể, dựa vào uy tín của mình, thậm chí phản đối cô với sự tức giận theo một cách nào đó …

Đúng hơn, những người kế vị của Pericles đều ngang nhau; đồng thời, mỗi người trong số họ, phấn đấu để trở thành những người đầu tiên, làm hài lòng người dân và cung cấp cho họ chính quyền.

Thucydides. Môn lịch sử. II. 65

Gần hai thiên niên kỷ rưỡi đã trôi qua kể từ thời của Pericles, và các nhà giáo dục và nhân cách học vẫn còn tồn tại. Thông thường với họ, bạn có thể Tarasov V. K. logic thực dụng. Năm 2018 va chạm về chính trị, quảng cáo và tuyên truyền, nhưng ở cấp hộ gia đình bị giáng cấp không phải là hiếm. Vì vậy, cần tìm hiểu những thủ đoạn mà họ sử dụng và làm thế nào để chống lại chúng.

Những kỹ thuật nào mà các nhà sư phạm sử dụng?

Các phương pháp của nhà sư phạm nhằm mục đích làm mờ sự thật, bóp méo logic và các sự kiện trái ngược với quan điểm của nhà sư phạm, cũng như khiêu khích và xung đột. Dưới đây là một số ví dụ.

Khẳng định dựa trên logic tưởng tượng

Để chứng minh quan điểm của họ, các nhà nhân tướng học thường sử dụng lý luận có vẻ hợp lý. Nhưng chỉ ở cái nhìn đầu tiên. Ví dụ: “Các quy định của Nga cấm bán các sản phẩm không đáp ứng các yêu cầu vệ sinh. Escherichia coli được tìm thấy trong một lô sữa chua của Lithuania, vì vậy tất cả các sản phẩm của Litva nên bị cấm”.

Suy luận như vậy có thể giống với các cấu trúc luận lý - cấu trúc lôgic, trong đó, trên cơ sở hai phán đoán, một phán đoán thứ ba được suy ra. Nhưng trên thực tế, luận điểm của các nhà nhân học gần giống với ngụy biện - những kết luận sai lầm ban đầu được trình bày là đúng và tạo cảm giác logic.

Ngoài ra, nó nên bao gồm các tuyên bố liên quan đến việc thay thế các khái niệm: “Bạn nói rằng những ngày nắng thật tuyệt vời. Nhưng nếu luôn có nhiệt, thì mọi sinh vật sẽ bị diệt vong!"

Bỏ qua một phần hoặc hoàn toàn bản chất của vấn đề

Trả lời có chọn lọc các câu hỏi hoặc thậm chí nói về điều gì đó trừu tượng là một trong những chiến lược yêu thích của các nhà sư phạm. Khi được hỏi mức lương của họ và cấp dưới là bao nhiêu, họ sẽ trả lời rằng tiền không phải là thứ chính trong chuyên môn của họ và chỉ những người yêu nghề mới làm việc cho họ. Do đó, các nhà sư phạm tránh những câu hỏi khó chịu hoặc câu giờ để tìm ra câu trả lời cho chúng.

- Dự định của bạn trong thời gian tới là gì?

- Anh biết không, em tốt nghiệp viện, học sáu năm, giờ em phải suy nghĩ xem nên làm gì tiếp theo. Nhiều người ngày nay hoài nghi về giáo dục đại học. Tôi nghĩ rằng điều này là sai …

Một kỹ thuật phổ biến khác là tập trung vào các thông tin cụ thể, khi nhà sư phạm bám vào lời nói của đối phương, tìm kiếm những lỗi thậm chí nhỏ và không chính xác trong đó. Thông thường, bản thân anh ấy cũng diễn giải nhầm những từ của phía đối diện, dựa trên sự liên tưởng đầu tiên nảy ra trong đầu. Ví dụ, một nhà sư phạm có thể buộc tội người đối thoại là không hiểu lịch sử chỉ vì anh ta không biết Vua Anh Henry VIII Tudor có bao nhiêu vợ (có sáu người trong số họ, nếu có).

Tổng quát hóa không hợp lý

Các nhà thuyết phục học hấp dẫn một số "chúng tôi" khi nó phù hợp với họ. Ví dụ: "Nếu bạn không thích bài thơ của các nhà thơ Nga, bạn không thích nước Nga và tất cả người Nga!" Nhưng trên thực tế, họ không quan tâm đến người khác, và các nhà sư phạm chỉ sử dụng những điều khái quát để tạo sức nặng cho lời nói của họ.

Thay thế các liên kết "sau" và "đến hạn"

Ngoài ra, các nhà khoa học thường nhầm lẫn một cách vô thức "sau" và "kết quả là" hoặc cố tình thay thế thứ nhất bằng thứ hai. Hãy so sánh: “Tôi đã mạo hiểm ăn một chiếc bánh cũ và bị ngộ độc thực phẩm vì nó” và “Sau sinh nhật của bạn, tôi bị đau bụng. Những chiếc bánh chắc đã bị thiu."

Tạo ra một tình huống khó xử giả

Một kỹ thuật tương tự khác của phép thuật sư phạm, cũng thường được sử dụng một cách vô thức, là tạo ra một tình huống tiến thoái lưỡng nan giả, buộc người ta phải chọn từ một số lượng phương án hạn chế một cách giả tạo, mặc dù thực tế là có rất nhiều phương án khác.

- Bạn không thích mèo? Không phải vì điều gì mà ngay khi nhìn thấy em, anh đã nghĩ rằng có một người khuyển ở trước mặt mình!

- Bạn có muốn học? Bạn có muốn làm công việc dọn vệ sinh không?

Thu hút một số kiến thức chung

Các nhà thuyết minh thích mở đầu lời nói của họ bằng những cụm từ: "Mọi người từ lâu đã biết rằng …", "Thật ngu ngốc khi phủ nhận sự thật đó …". Thường thì không có gì đằng sau những tuyên bố như vậy, và bởi “tất cả” thì nhà nhân cách chỉ có nghĩa là những người đồng ý với anh ta. Theo quan điểm của ông, mọi thứ đều logic, bởi vì trong giáo dục học chỉ có hai ý kiến: của tôi và sai.

Thường thì những người như vậy tuyên bố rằng “mọi thứ đã được biết và viết từ lâu”, “bạn cần phải quay đầu lại” và “tự tìm kiếm, nếu bạn cần, có rất nhiều thông tin”. Đồng thời, họ không cho rằng cần phải tham khảo các nguồn xác nhận lời nói của họ (rất có thể là không có).

Cá nhân hóa và lăng mạ

Khi một nhà sư phạm bị ghìm chặt vào tường với những sự thật mà anh ta không thể phản đối, anh ta quay sang lăng mạ và thấy có lỗi với nhân cách của người đối thoại: “Chỉ có những kẻ ngu mới làm điều này!”, “Bạn có thể biết gì về mức sống? Bạn không phải là nhà xã hội học hay nhà kinh tế học, bạn thậm chí không có trình độ học vấn cao hơn!"

Một người có thể bày tỏ quan điểm nào về kiến trúc mà không cần đăng ký?

Mikhail Zhvanetsky. "Phong cách tranh chấp"

Ngoài những kỹ thuật này, các nhà nhân đạo học cũng yêu người khác, chẳng hạn như tìm vật tế thần, đe dọa khán giả của họ bằng "hậu quả thảm khốc", bày tỏ sự khinh thường đối với đối thủ của họ và hứa điều không thể (“Hãy đăng ký khóa học của tôi - và trong một tháng, bạn sẽ thôi đi làm và sẽ đi BMW”).

Tại sao học sư phạm lại có hại

Tác hại của việc học thuyết minh họa đã được nhận ra trong "Từ điển thực sự về cổ vật cổ điển của Lubker." Được xuất bản bởi Hiệp hội Ngữ văn Cổ điển và Sư phạm. SPb. 1885 vẫn là những nhà tư tưởng của Hy Lạp cổ đại. Sử dụng các kỹ thuật giả dối, những người dối trá và hai mặt đạt được mục tiêu của họ và hơn thế nữa, thuyết phục người khác rằng họ đúng. Vì vậy, họ bóp méo sự thật, làm cho nó trở nên khó nắm bắt và không thể đạt được, lạm dụng ý tưởng về nhiều ý kiến và các luận điểm lành mạnh. Hấp dẫn lòng kiêu hãnh, sự phù phiếm, tham vọng và tham vọng và lừa dối mọi người, những kẻ hạ nhân che giấu hành vi tàn bạo của họ: tham nhũng và tùy tiện.

Dem Sư phạm làm xao lãng các vấn đề thực tế, ngăn cản họ nhận ra và tìm ra giải pháp, hình thành niềm tin sai lầm và kỳ vọng vô lý, áp đặt ý tưởng về "đúng" và "sai".

Thêm vào đó, tính nhân bản, dù cố ý hay vô tình, đều thể hiện trong cuộc sống hàng ngày của con người. Một số sử dụng nó để che giấu sự kém cỏi của họ, những người khác sử dụng nó như một vũ khí tranh chấp, và những người khác theo cách này thể hiện sự tiêu cực và kích động xung đột.

Chuyện xảy ra là một người sử dụng các kỹ thuật của thuật sư phạm một cách vô thức. Do đó, trước khi trách móc người khác, hãy cân nhắc xem bản thân bạn có phải là kẻ hạ bệ hay không.

Làm thế nào để giao tiếp với một nhân viên sư phạm

Sự nhiệt thành của các nhà thuyết phục trong các cuộc tranh chấp không liên quan gì đến việc tìm kiếm sự thật hay công lý. Mục đích thực sự là để chứng minh rằng ý kiến của họ là đúng duy nhất. Họ cố gắng giải thích mọi thứ có lợi cho họ, tạo ra một vụ bê bối để che giấu việc thiếu các lập luận xác đáng để bảo vệ lập trường của họ, và tuyên bố thỏa hiệp là chiến thắng của họ.

Để hiểu rằng bạn có một nhà sư phạm trước mặt, chỉ cần so sánh bài phát biểu và lập luận của anh ta với các kỹ thuật thao túng đã trình bày ở trên là đủ.

Tuy nhiên, khó có thể chứng minh với một học viên rằng anh ta là một nhà giáo dục học.

Do đó, khi đối mặt với những người như vậy, hãy dựa vào những sự thật mà bạn có thể xác nhận. Tham khảo ý kiến của các nhà chuyên môn, chứ không phải là "kiến thức chung" trừu tượng, hãy chú ý đến người mà nhà sư phạm đề cập đến.

Ngoài ra, đừng để anh ấy đưa bạn ra khỏi chủ đề: hãy theo sát diễn biến cuộc thảo luận, kiên quyết trả lời các câu hỏi được đặt ra. Không cho phép bạn đưa ra những đánh giá do nhà sư phạm nghĩ ra và nếu bạn bị xúc phạm, hãy sử dụng các khuyến nghị về cách phản ứng với các cuộc tấn công xúc phạm.

Thường thì sẽ rất hợp lý khi không dính líu đến một người hạ cấp và không lãng phí thời gian và công sức để tranh cãi với anh ta. Nhưng nếu bạn thấy mình đang ở trong tình huống cần bảo vệ quan điểm của mình, hãy cố gắng bình tĩnh và cân bằng để tranh luận và vạch trần những lời nói dối của đối phương. Vì vậy, bạn có thể thuyết phục người khác về sự ngụy biện của các lập luận và đánh giá của nhà nhân cách học.

Cuối cùng, sự dối trá chỉ có thể được chiến đấu với sự trợ giúp của thông tin chân thực: vạch trần những lời nói dối và không chú ý đến những trò hề gây hấn và tai tiếng.