Làm thế nào để thúc đẩy con bạn học tập

2024 Tác giả: Malcolm Clapton | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 04:15

Tìm hiểu lý do tại sao khuyến khích phần thưởng không hoạt động và thay vào đó nên chọn gì.

Lựa chọn động lực - bên trong và bên ngoài

Chúng ta hiếm khi nghĩ về động lực nội tại. Đây là những mong muốn chân thành của chúng tôi, và để giải thích tình trạng của chúng tôi, chỉ cần một từ là đủ - “Tôi muốn”. Trẻ em thích nghe nhạc của ban nhạc yêu thích, tự tay làm ra thứ gì đó hoặc đọc tiểu thuyết phiêu lưu vì chúng thích làm điều đó.

Động lực bên ngoài có thể khác nhau - từ tiền tiêu vặt cho đến điểm số ở trường. Nó tóm tắt thành cụm từ: "Hãy làm điều này, và bạn sẽ nhận được điều này."

Nhà tâm lý học Alfie Cohn trong cuốn sách "" cảnh báo không chỉ các bậc cha mẹ, mà cả các giáo viên chống lại những phần thưởng khác nhau. Một số cha mẹ hứa sẽ đưa con họ đến sở thú để học tập tốt, những người khác mua các thiết bị hoặc thậm chí trả tiền. Vấn đề là nó không hoạt động: học sinh cũng làm rất tệ, và ngoài ra, anh ta cũng cảm thấy bị xúc phạm vì anh ta đã không nhận được những gì anh ta đã hứa!

Các giáo viên đang cố gắng động viên bằng những cách có vẻ cao cả hơn: họ giới thiệu các danh hiệu khác nhau (học sinh xuất sắc nhất tháng), khen thưởng cho học sinh giỏi. Điều này thường xảy ra nhất: cùng một đứa trẻ trở thành học sinh xuất sắc nhất tháng, và một nhóm học sinh hẹp, có thành phần không bao giờ thay đổi, nhận được sự cứu trợ. Những người khác chỉ cảm thấy như thất bại.

Tại sao động lực bên ngoài không hoạt động

Khi chúng ta nói, "Hãy làm điều này và bạn sẽ nhận được điều này", lúc đầu đứa trẻ thực hiện lời hứa với sự nhiệt tình. Cùng với đó, bản năng tự bảo tồn cũng phát huy tác dụng đối với anh ta.

Đứa trẻ bắt đầu không tìm kiếm cách giải quyết vấn đề sáng tạo mà là cách giải quyết vấn đề ngắn gọn và đáng tin cậy nhất.

Anh ấy tự hỏi bản thân: “Tại sao phải mạo hiểm và tự mình làm bài kiểm tra? Nên xóa sổ của học sinh xuất sắc thì càng đáng tin cậy”. Nó chỉ ra rằng có một sự thay thế của các mục tiêu: không phải học vì kiến thức, mà học vì mục đích nhận giải thưởng.

Động lực bên ngoài có thể hoạt động tốt, nhưng chỉ với động lực bên trong. Bản thân cô ấy không tiến tới mà bắt anh phải “cung phụng mệnh số”, đạt được điều mình muốn càng sớm càng tốt, đồng thời chửi bới mình làm gì cho ra chuyện này.

Điều gì ảnh hưởng đến hứng thú học tập

Cohn xác định ba yếu tố ảnh hưởng đến động lực:

1. Trẻ nhỏ sẵn sàng học hỏi và không đòi hỏi bất cứ điều gì về nó. Họ có một động lực nội tại rất phát triển: họ học đơn giản vì họ hứng thú với nó.
2. Những đứa trẻ đã duy trì được động lực bên trong sẽ học tập một cách hiệu quả. Và những người còn lại được coi là không có khả năng, nhưng điều này không phải như vậy. Một số học sinh nhận được thành tích vững chắc, nhưng đồng thời chúng cũng chứng tỏ bản thân trong các lĩnh vực khác. Ví dụ, họ biết thuộc lòng hàng chục bài hát của nghệ sĩ yêu thích của họ (nhưng trong đại số họ không thể nhớ bảng cửu chương). Hoặc họ ham đọc khoa học viễn tưởng (trong khi họ không đụng đến văn học cổ điển). Họ chỉ quan tâm. Đây là bản chất của động lực nội tại.
3. Phần thưởng phá hủy động lực nội tại. Các nhà tâm lý học Carol Ames và Carol Dweck đã phát hiện ra rằng nếu cha mẹ hoặc giáo viên đặt trọng tâm vào một loại phần thưởng nào đó, thì sự quan tâm của trẻ luôn giảm đi.

Nơi để bắt đầu

Lấy lại động lực học tập là một quá trình lâu dài, và thành công phần lớn phụ thuộc vào cha mẹ. Người lớn trước hết cần nghĩ về ba chữ “S”: nội dung, hợp tác và tự do lựa chọn.

1. Nội dung. Khi một đứa trẻ không tuân theo yêu cầu của chúng tôi, chúng tôi sẽ tìm cách để tác động đến hành vi của nó. Bắt đầu bằng việc khác: nghĩ xem yêu cầu của bạn hợp lý đến mức nào. Có lẽ, sẽ không có gì khủng khiếp xảy ra nếu trong vật lý, đứa trẻ không chỉ nhận được bốn cú đấm và đấm. Và trẻ phớt lờ yêu cầu “không được làm ồn” không phải vì chúng nghịch ngợm mà vì đặc điểm tâm lý lứa tuổi của chúng.
2. Sự hợp tác. Thật không may, nhiều bậc cha mẹ không quen thuộc với từ này trong ngữ cảnh giao tiếp với một đứa trẻ. Nhưng con bạn càng lớn, bạn càng nên để chúng hợp tác thường xuyên hơn. Cùng nhau thảo luận, giải thích, lập kế hoạch. Cố gắng nói chuyện với con bạn như một người lớn. Đừng thù hận mong muốn trở thành phi hành gia của cậu bé 15 tuổi. Bình tĩnh giải thích lý do tại sao bạn cho rằng điều này là không thực tế. Có lẽ, theo cách nói của bạn, cậu con trai sẽ tìm thấy động lực bên trong để trưởng thành.
3. Quyền tự do lựa chọn. Đứa trẻ nên cảm thấy mình là một phần của quá trình, sau đó nó sẽ có trách nhiệm hơn trong việc giải quyết vấn đề. Khi anh ấy cư xử sai, hãy hỏi anh ấy tại sao. Bạn có thể tranh luận rằng bạn đã biết vấn đề là gì, nhưng hãy thử nó. Có lẽ câu trả lời sẽ khiến bạn bất ngờ!

Tìm kiếm động lực nội tại

Không dễ dàng để điều chỉnh trạng thái bên trong của một đứa trẻ, nhưng vẫn làm việc theo hướng này có thể mang lại kết quả.

1. Học cách chấp nhận con bạn. Ví dụ, bạn có thể không thích hình ảnh mới của con gái mình, nhưng bạn phải chấp nhận. Nói cách khác, nó không phải là về sự say mê, mà là về sự hiểu biết.
2. Có một cuộc nói chuyện từ trái tim đến trái tim. Nếu bạn và con bạn đủ thân thiết, chỉ cần nói chuyện để bắt đầu. Hỏi xem anh ấy quan tâm đến điều gì và những vấn đề gì nảy sinh trong quá trình học tập của anh ấy. Cùng nhau tìm cách thoát khỏi tình huống này.
3. Giúp con bạn quyết định công việc của cuộc sống. Thường thì không có động cơ nội tại, bởi vì đứa trẻ không hiểu tại sao nó thậm chí cần những công thức, quy tắc và định lý vô tận này. Điều quan trọng là phải quyết định xem đứa trẻ muốn làm gì sau giờ học. Các cuộc trò chuyện dài với cha mẹ, tư vấn về hướng nghiệp và sách cho thanh thiếu niên sẽ giúp hiểu điều này.
4. Xây dựng quá trình giáo dục về sở thích của đứa trẻ. Trong học tập, bạn cần cố gắng kết hợp sở thích chân thành của trẻ (động cơ nội tại) với các môn học ở trường. Quá trình này mang tính cá nhân và cần rất nhiều sự quan tâm của cha mẹ. Ví dụ, bạn có thể học tiếng Anh bằng những bộ phim yêu thích (thậm chí có cả chương trình dành riêng cho những bộ phim đình đám). Và một thiếu niên yêu thích trò chơi máy tính chắc chắn sẽ bị cuốn theo lập trình và các ngành khoa học liên quan đến nó.

Kéo động lực nội tại này ra khỏi đứa trẻ là nhiệm vụ của các nhiệm vụ. Nhưng đối với những bậc cha mẹ nhạy cảm, biết suy nghĩ, quan tâm chân thành thì điều này sẽ không thành vấn đề.

Dựa trên cuốn sách "Sự trừng phạt bằng phần thưởng".